Category: медицина

Category was added automatically. Read all entries about "медицина".

2019
  • ailev

Фармакопсихопрактики

Восхитительный метод снятия арахнофобии: http://www.biologicalpsychiatryjournal.com/article/S0006-3223%2815%2900313-3/abstract (две минуты демонстрации тарантулов после разового приёма бета-блокатора приводит к амнезии фобической реакции, как минимум на год -- проверили двойным слепым методом).

Пересказ по-русски: http://hi-news.ru/research-development/uchyonye-nashli-sposob-izbavleniya-ot-araxnofobii-vsego-za-paru-minut.html

Теперь бы ещё сделали таблетку не для забывания, а для запоминания (aka приворотное зелье). Принял однократно, поглядел пару минут на учебник матана, а потом любишь всю жизнь. И никаких тебе изнурительных тренировок и тренеров с переменными результатами. Лучшее упражнение на телепатию -- это сотовый телефон, аппаратное решение.
2019
  • ailev

Metaphor Model: symbolic modelling and clean language:

Милтон модель и мета-модель, милтон-моделирование и метамоделирование. Две великих лингвистических модели.
Но жизнь не стоит на месте. Эриксонианец Rossi предложил "минималистическую терапию", а David Grove тоже пошел в этом направлении -- за счет использования ЧистогоЯзыка (Clean Language). Суть этого подхода в том, чтобы не сшибать неправильными и лишними словами способ, которыми Чарли вытаскивает в поверхностную структуру свою глубинную структуру -- ибо лишние слова Боба, которые он произносит, отражают глубинную структуру Боба и меняют контексты (@$), которые в данный момент присутствуют у Чарли. Далее Боб вынужден работать не столько с "родным" @$, сколько с "наведенным". А ежели Чарли работает не со своей ситуацией, а с наведенной Бобом -- то ничего удивительного в том, что при столкновении со своей ситуацией проблема возвращается.

При использовании ЧистогоЯзыка Чарли ничего не остается, кроме как развивать те метафоры, которыми он кодирует свою собственную глубинную структуру, и он имеет гораздо бОльшие шансы вывести на уровень сознания те парадоксы, двойные связывания и прочие заморочки его бессознательного, которые и порождают нежелательное поведение.

Собственно, это все отмоделировано за пару лет изучения нэлперами неплохих результатов David Grove (а вы как думали, хорошие терапевты, достойные моделирования -- типа Сатир и Перлза -- перстали уже появляться на свет?. Эрнест Росси назвал этого Grove добрым джинном, выскочившим из лампы ;)

ЧистыйЯзык, как водится, включает произношение, синтаксис и собственно вопросы.

Произношение: скорость речи медленней обычно более чем в два раза; больший размах высоты тона, нежели в обычной речи, ритм пения, встроенные интонации любопытства и удивления, использование произношения, ударения и даже вздохов клиента.

Синтаксис: "И [тут слова Чарли].+И как/когда[вопрос]+[ссылка на этот особенный опыт Чарли]. Например: "Чарли: "Я стал пустой". Боб: "Вы стали пустым. И когда вы стали пустым, что за пустота эта пустота?". Или Чарли: "Я сконфужен". Боб: "Вы сконфужены. И в то время как вы сконфужены, есть ли что-то еще о такой сконфуженности, как эта?".

Всего 9 Базовых Вопросов (а вот не буду переводить, чтобы не смущать):
And is there anything else about ......? (определение свойств)
And what kind of ...... is that ......? (определение свойств)
And where is ......? (местонахождение в пространстве)
And whereabouts? (местонахождение в пространстве)
And what happens next? (сдвижка по времени вперед)
And then what happens? (сдвижка по времени вперед)
And what happens just before ......? (сдвижка по времени назад)
And where does/could ...... come from? (сдвижка по времени назад)
And that's ...... like what? (смена символа)

Эти девять вопросов задаются 80% времени сессии. Есть еще примерно 25 вопросов, которые задаются в специальных ситуациях, которые эти вопросы подразумевают.

Суть происходящей терапии мало отличается от того, что описывает Уилбер про психотерапию вообще: проблемы вытаскиваются из бессознательного на уровень сознания -- и тем самым получают шанс быть решенными. Результаты терапии ЧистымЯзыком получаются вполне себе приличные (почему моделированием этого подхода и заинтересовались нэлперы). ЧистыйЯзык вполне сочетается с обычной нэлперской практикой (в примерах приводятся ситуации, когда такие вопросы начинаются после обычных нэлперских упражнений типа КругаСовершенства -- и позволяют буквально за два вопроса помочь Чарли, который не справляется с этим упражением).

Тамошние исследователи (главным образом -- Penny Tompkins и James Lawley) утверждают, что подход Grove является символическим, и это такое же отличие от процессного подхода НЛП, как самого процессного подхода от содержательного. Они называют это символическое моделирование. Сам Grove учился у БиГов, а затем мигировал в эриксонианский гипноз, а затем разработал собственный метод -- после чего нэлперы его нашли, пришли и отмоделировали его exellence. И назвали это Модель Метафоры, все еще находясь в рамках изучения субъективного опыта. И сказали, что это расширяет NLP.

1. Гровские метафоры отличаются от эриксоновских: а) конструируются целиком из опыта клиента, б) репрезентируются в VAKOG и субмодальностях, в) кодируются символическими свойствами, которые содержат смысл и значимость для клиента. И, как всегда в NLP -- никаких попыток интерпретации метафор ни Бобом, ни Чарли. Работа с метаформой, не с содержанием.

2. Не нужно никаких описаний реальных событий. Придумано или вспомнено -- все равно, поскольку интепретацией метафор Чарли никто не занимается, а сам Чарли реагирует на придуманные события и на вспомненные одинаковым образом. Это все на базе предположения, что невозможно ничего вспомнить или придумать, что не имело бы символическое значение, даже если очень этого хочется (тут можно много рассуждать по этому поводу, но я не буду будить лихо, пока оно тихо. Да, по слухам после многолетних тренировок можно видеть чистые образы, не имеющие смыслов, но до этой недвойственности большинству Чарли далеко. Кроме того, это только по слухам, хотя и задокументированным).

3. Метафора рассматривается как главный процесс понимания мира. Грегори Бейтсон как-то сказал "Metaphor, that's how the whole fabric of mental interconnections holds together. Metaphor is right at the bottom of being alive." Символы являются дискретными элементами, встроенными в метафору. Они значимы для клиента, поскольку в них заключена информация, ускользнувшая от сознания. Поэтому в данном подходе @$ называют Метафорический Пейзаж (хи-хи, там это тоже называют пейзажем ;)

4. Метафор много разных.
Открытые метафоры -- это типа "Это как нож в моем сердце", "Я блуждаю как в тумане", "У меня глаза вылезли на лоб".
Встроенные метафоры -- это ментальная лексика. Войти в транс, логические уровни -- это метафоры пространства, структуры, вложенности, примененные к абстрактным понятиям. В общем -- вот оно место, где тщательно изучают буквализм. "Это зашло слишком далеко" -- вполне себе метафора в данном смысле. Дальше с этим работают по форме, не по содержанию. Но понимают эту форму буквально.

5. Lakoff and Johnson: "Our ordinary conceptual system, in terms of which we both think and act, is fundamentally metaphorical in nature." David Grove делает еще шажок и прямо говорят, что наша концептуальная система является не просто метафорической, но и представлена в VAKOG. И это представление имеет вполне определенные паттерны и структуру. И когда эти паттерны и структура метафорического представления меняются, то это меняется карта мира Чарли. И -- соответственно -- у Чарли меняется восприятие и поведение. Когда Чарли говорит, что у него "как узел в животе", то предполагается, что это для клиента реально, ибо содержание символической репрезентации так же кодирует глубинную структуру, как и ее субмодальности. Если эти метафоры метамоделировать, то можно сфокусировать Чарли на его сенсорном опыте. Но после этого они могут потерять связь с теми качествами ситуации, которые "как узел". Поэтому предлагается использовать ЧистыйЯзык, чтобы сохранить и эту информацию тоже. Результат будет похож: Чарли задумается над произносимыми им словами и сознательно откроет то, что ранее для него было скрыто в бессознательном. Нет нужды знать "значение" того, что ему было открыто. Главное, что Чарли сможет решить свою проблему в понятной для него форме (при непонятном ни для него, ни для Боба содержании).

6. Дилтсовские Логические уровни могут быть проинтерпретированы как попытка ввести кроме сенсорной еще и метафорическую действительность (почему вокруг них и вспыхивают священные войны):

LOGICAL LEVELS

TYPES OF EXPERIENCE

NLP MODELS

SPIRITUAL

and

IDENTITY

Metaphoric - Symbolic

METAPHOR MODEL

BELIEFS

and

CAPABILITIES

Conceptual - Perceptual

MILTON MODEL

BEHAVIOUR

and

ENVIRONMENT

Sensory - Physical

META MODEL


Сенсорный опыт физического мира является "строительным материалом" как для мира концепций, так и для мира символов. Люди отвечают в тех случаях, где у них не хватает концепций, либо невербально, либо метафорически (символически).

7. Поскольку опыт Идентичности и духовный опыт представляют собой опыт другой реальности (т.е. который нельзя проверить как "разделяемую реальность", это UL-реальность по Уилберу), то этот опыт кодируется в символической репрезентации, которая несовместима с вопросами метамодели. Поэтому коммуникация по этому поводу должна строиться по-другому, не по поводу содержания или сенсорики, а по поводу символики. If a client says "I'm going through the dark night of the soul," then asking "What soul specifically?" is hardly likely to encourage the metaphor to reveal it's inner most structure! More compatible would be the Clean Language question "And what kind of dark is the dark of that dark night?" Этот вопрос не имеет смысла в мире разделяемых сенсорных стимулов, и в мире разделяемого содержания. Но в мире символической репрезентации этот вопрос как раз имеет смысл! С учетом бейтсоновского принципа о том, что изменения на более высоких уровнях влекут за собой изменения на более низких уровнях, Метафорная Модель дает путь непосредственной работы со всеми этими core issues, highly complex states, paradoxes, double-binds and the 'big questions of life', так же, как и physical ailments, phobias, unproductive strategies as well as limiting Beliefs and conflicting Values.

8. Субмодальности кодируют опыт, но не весь опыт -- иначе нельзя объяснить, почему паттерн взмаха не всегда срабатывает. Обычно паттерна взмаха не хватает, когда нежелательным поведением затрагиваются аспекты сущностных убеждений, "чувства я". Метамодель и Милтон-модель созданы, чтобы разбираться со структурой субъективного опыта, а не с содержанием чарлиевых рассказок. Это позволяет проводить великолепную работу, не затрагивая содержания, но при этом упускаются символические значения опыта (которые тоже не являются содержанием, но и не сводятся к процессам). При субмодальной работе мы спрашиваем: "картинка какого цветная или черно-белая"? Собственно цвет или оттенки серого считаются неважными. Однако, именно в этом кодирована символическая информация. Чарли может репрезентировать свою любовь как "красная-красная роза". Субмодальности не укажут на то, насколько значим для клиента красный цвет (т.е. роза оказывается у него красной отнюдь не случайной). Свойства и функции символической репрезентации никогда не случайны, потому что они несут смысл.

9. Свойства символов -- это только один из аспектов Метафорной Модели. Две других важных компоненты -- это символическое пространство и символическое время. Собственно, символическое пространство -- это как раз пространственные характеристики @$ -- то, с чем мы тут регулярно упражняемся в ОпенМете.

Итак, люди представляют свой опыт в сенсорном, концептуальном и символическом кодировании -- каждое из которых имеет свою функцию, синтаксис кодирования и логику. Каждое кодирование имеет свой режим репрезентации (Мета, Милтон и Метафорическую модели соответственно).

Получите удовольствие: http://www.cleanlanguage.co.uk/ (

Кстати, линк на эту страницу есть и от Джона Гриндера -- (ttp://www.nlpwhisperinginthewind.com/links.htm).

Меня и самого это все сильно порадовало, ибо мы тут в ОпенМете многие из упомянутых феноменов изучаем, разве что уровень кодирования (очистки модели от случайных элементов и ее консистентного изложения в минимальном числе понятий) у коллег много выше, то есть они занимаются полным циклом НЛП-моделирования, а не только "прочувствованием опыта".

Бетти Элис Эриксон 27-29.05

Бетти Элис Эриксон является не просто дочерью своего великого отца и частью эриксоновской легенды. Она интересна сама по себе — как опытный психотерапевт и блестящий преподаватель. Те, кто побывал на ее семинарах, надолго запомнили редкое обаяние этой удивительной женщины, ее умение легко завоевывать доверие и мастерски работать с огромной группой, преподнося сложнейший материал так, что он усваивался даже новичками, которые никогда прежде не слышали о гипнозе. Читателю этой книги предоставляется возможность самому убедиться в этом. Разумеется, эриксоновский гипноз от Бетти Элис Эриксон несет на себе отпечаток ее личности, но он наиболее близок к первоисточнику.

Авторские курсы:
Мастерские иностранных тренеров
Другие виды профессиональной деятельности:
По материалам ее тренингов в ИГиСПе была составлена книга
'Новые уроки гипноза', а также видео-материалы:
'Продвинутые техники гипноза'
'Гипнотические техники для работы с болью' (совместно с Жаном Беккио)
'Избранные индукции'
'Развернутая гипнотическая демонстрация при работе в индивидуальной метафоре клиента по Дэвиду Гроуву' (совместно с Жаном Беккио)
'Рассказы об отце, семье и некоторые клинические случаи'
'Групповые трансовые наведения' (дайджест авторских почерков звезд Эриксоновского гипноза)
'Современная психотерапия в лицах'.

27-29.05 Бетти Элис Эриксон проведет work-shop в Институте Групповой и Семейной Психологии и Психотерапии. Подробнее...
http://igisp.ru/igisp/index.php?inpg=trainings&int_ind=25

Три объективные причины «эпидемии» инверсии КГД

Про КГД. В эти выходные провели с Графским очередную 1 ступень Практика и снова сильно удивились. Когда делали демонстрацию КГД, выявили инверсию. У большинства студентов так же оказалась инверсия. И так последние несколько ступеней. В итоге, получается, что классическая схема меняется. И, вскоре, будет логичным говорить о классической схеме немного в другом виде. Видимо в людях что-то сильно изменилось (или во внешних условиях жизни, что повлияло...) таким образом, что классических КГД почти ни у кого не наблюдается. Если есть мнения на этот счет, будет здорово их здесь увидеть! :) http://www.livejournal.com/community/ru_nlp/130699.html

Зрительно-зрительная синестезия Vc-Vr
В результате регулярной практики использования зрительных субмодальностей формируется зрительно-зрительная синестезия (Vc-Vr). Например, мы берем образ из памяти – Vr и подвергаем его субмодальному редактированию –Vc. Стоит ли пояснять, что процесс использования субмодальностей полностью относится к сфере зрительного конструирования (воображения и т.п.)? В результате регулярной практики редактирования образов памяти субмодальностями возникает образная продукция (образы) обладающие промежуточными/одновременными свойствами образов правого и левого полушарий головного мозга.
Какие Ключи Глазного Доступа будет демонстрировать носитель зрительно-зрительной синестезии уже не будет определятся непосредственно содержанием калибровочных вопросов.
Пусть носителем зрительно-зрительной синестезии является Боб, который занят выявлением КГД и непосредственное выявление происходит спустя некоторое время общения Боба с группой Чарли. Некоторого времени действия раппорта Боба на свою группу достаточно, чтобы на калибровке КГД Чарли стали выдавать Бобу интересные странные результаты – инверсию КГД. В этом случае заметный процент инверсии КГД является свидетельством качества/силы раппорта, которым владеет Боб.
ТебеЭкспрессия
Когда два правши общаются лицом к лицу между ними возникает нечто вроде коммуникативного «противоречия». Например, когда один из них обращается к своей памяти он делает непроизвольные КГД –Vr, жесты, движения головы (для себя) справа. Но по законам отзеркаливания все эти движения «справа» партнер по общению воспринимает как приглашение активизировать такие же движения (и соответствующие им внутренние процессы) У СЕБЯ слева! Получается, что обращение к своей зрительной памяти для одного (Vr), для другого является «приглашением» активировать зрительное воображение (Vc). Если один из двух правшей, которые общаются лицом к лицу, владеет хорошим раппортом, то его коммуникация будет формировать у его партнера по общению «смешение» зрительной памяти и зрительного воображения (зрительно-зрительную синестезию Vc-Vr).
Для устранения этого противоречия в опенмета предложена специальная модель ТебеЭкспресии:
Перечень некоторый КоммуникативныхМетанойй
Алиса - носительница Метанойй. Чарли - наблюдательный человек, общается с Алисой и про НЛП ничего не знает.
6 Говоря о "прошлом", о том что известно - смотрит (для взгляда со стороны Чарли) влево. Говоря о "будущем", о том что может быть, о новом - смотрит вправо.(это признак того, что у Алисы сформирована ЗеркальнаяИнверсияНевербальнойЭкспрессии
http://www.livejournal.com/community/openmeta/39946.html?thread=465162#t465162

31 Модели РаздельногоОбращения(Общения)КПравому/ЛевомуСубстрату
http://www.livejournal.com/community/openmeta/37584.html?thread=454864#t454864

Трудно определить причины такой «недоработки» со стороны создателей первого когда. Их собственная экспрессия есть ТебеЭкспрессия:
Тренинг Гриндера и Бостик -- день первый. Первое, что проверилось -- это модель ТебеЭкспрессии (собственно, именно ее предложил проверить metanymous). Гриндер честно замахал руками, размечая наше прошлое от нас слева, будущее от нас справа. Честно все положительное перекладывал руками в будущее. ТебеЭкспрессия в чистом виде.
http://www.livejournal.com/community/openmeta/45541.html

Давняя «эпидемия» раннего развития творческого воображения
Уже более пятнадцати лет происходит настоящая «эпидемия» раннего развития творческих способностей детей в результате повального увлечения педагогов идеей раннего развития. Проще всего развивать творческие способности ребенка в тренировках зрительного воображения (Vc). Начинают с дошкольных групп, продолжают в садиках, далее – в гимназиях и т.д. В итоге, можно столкнуться с печальными примерами последствий педагогической неуемности.
Пример: Девочка шести лет готовится к поступлению в школу. Девочка развитая, умеет бегло читать. С нею занимаются по специальной программе раннего развития, но ее мама жалуется на «нервность» и «странные» фантазии дочки. Для объективной диагностики КГД девочке предложили разговор на тему «прошлое, настоящее, будущее». При переходе к годовому масштабу «прошлого, настоящего, будущего» в зрительных КГД девочки стали заметны инверсии. При этом она легко осознает все образы (картинки «в голове») и охотно их комментирует. Образы прошлогодней поездки в Испанию у нее выглядят как маленькие черно-белые неподвижные картинки (Vr). Образы будущего лета – яркие, цветные и движущиеся (Vc). На просьбу сделать образы Испании яркими, цветными и движущимися девочка выдала замешательство (отрицательную кинестетику) и сказала, примерно, следующее: «Тогда я не буду уверена, что я по-настоящему была в Испании».

Была такая задача

Мобилизация ресурсов "Я"; Угроза жизни; ИКВ; Развитие в условиях острого кризиcа.
(прим. - ИКВ - ИерархииКритериевВажности)
Задача.
_____
Дано:
1 Внезапно врачи объявили Бобу, что его анализы показывают наличие признаков болезни, которая угрожает жизни.
2 Реальное самочувствие и активность Боба по пяти бальной шкале в настоящий момент не ниже четырех баллов. Болезнь такая, что повреждение самочувствия и активности наступают только на поздних ее стадиях.
3 В депрессию ухнуться Боб еще не успел. Его настроение колеблется в диапазоне от трех до четырех баллов (по пяти бальной шкале).
4 В настоящее время Боб работает. Он высокоуровневый менеджер и на нем висит очень интересный и дорогостоящий проект.
5 Через десяток дней Бобу предстоит умеренно сложная хирургическая операция (связанная с угрожающей болезнью) и сразу дней через десять после операции ему надо приступить к работе.
6 Опытные медицинские эксперты оценили шансы Боба на полное выздоровление в 90%. Но при условии, что Боб будет полностью мобилизован и отдаст ВСЕ свои душевные силы на борьбу с болезнью (эксперты понимают толк в современной психологии). К такой полной мобилизации Боб готов/готовится.
7 У Боба есть шесть равных между собой важных "сторон" (определение Боба) его жизни (его "Я"):
--отношения с друзьями
--работа
--личная жизнь
--семья
--перспективы и развитие
--здоровье
Нет никаких особенных проблем в реализации важных для Боба "сторон жизни". Каждая из них достаточно полноценна и удовлетворяющая.
__________
Требуется:
Боб задает вопрос: каким образом ему можно так организовать свою жизнь (ее"стороны"), чтобы он мог продолжать полноценно и разностороннее жить и, в то же самое время, чтобы каждое его действие/активность в каждой из "сторон" жизни была мобилизована и работала на совершенное избавление навсегда от угрожающей болезни?
http://www.livejournal.com/community/openmeta/137558.html

ее решениеCollapse )
Poluekt
  • alexkrm

Новая книга по терапии посттравматики

Александров Е.О. "Интегративная психотерапия посттравматического стрессового расстройства". Новосибирск, 2005 - 260с.

Александров Евгений Олегович, канд.мед. наук - доцент, зав. каф. клинической психологии Нового Сибирского Университета, практикующий психотерапевт, специалист в НЛП, темой занимается свыше 15 лет.

Книгу можно заказать прямо у автора: meletta2000-соб@ка-mail.ru
1
  • innita

IN-Standards -2: NLP-HEALTH Practitioner Certification

(2) IN-стандарты на сертификат Практика NLP-Здоровье

Стандарты для Практика NLP-Здоровье были разработаны одним из наших членов Ray Wilkins. Мы благодарны ему за его вклад, и эта его идея нас вдохновляет. Он является автором статьи, размещенной на сайте Института.

Сам Ray Wilkins говорит об этом так:

На мой взгляд, этот тренинг отличается от обычного тренинга на NLP-Практика не только по содержанию и по процессам, но также и по степени серьезности (это работа с болезнями и симптомами, нацеленная на здоровье), с использованием философии NLP и близких к этому техник - это, я думаю, очень ответственная и сложная тренинговая программа. Вот почему квалификационные стандарты установлены на таком высоком уровне с самого начала. Я так вижу, что к концу тренинга Практика NLP-Здоровье выпускники могут и должны успешно работать в своих кабинетах, вылечивая болезни и обучая пациентов быть здоровыми. Еще и поэтому один из критериев тренинга – понимать основы анатомии, физиологии и болезней, создавать творческую комбинацию из NLP (физиологические, душевные причины болезней) и базового понимания обычной медицины.

Я предлагаю эту тренинговую программу, потому что чувствую, что здравоохранению не удается ни обнаружить, на справиться с глубинными причинами не-дугов, и потому что с помощью понимания NLP мы можем работать с бессознательными стратегиями того, почему люди болеют. А так мы создаем более здоровое и ответственное отношение к здоровью. Я уже более 20 лет работаю целителем, инструктором, тренером, использую в своей практике NLP и другие методы оздоровления, и я верю, что один из лучших способов изменить вашу жизнь - оздоровить ваше тело, ум и душу.
Read more...Collapse )

Остальные - впереди

Терапия, языкоиды, «струны души» и «собачий интерфейс» :)

Терапия с языкоидами (языкоидный "психоанализ") на "собачьем интерфейсе" :)

Сегодня нужно было провести сеанс, на котором клиент хотел/должен был предаться некоторому сорту интегрирующего самоанализа. Такой самоанализ хорош, когда развитому сложноорганизованному человеку требуются интегральные решения, для того чтобы справиться с целым холоном проблем. Клиент рационален, интеллигентен, с большим жизненным опытом и, следовательно, проблема организации такого самоанализа заключается не в получении клиентом доступа к внутренней "информации вообще", но в создании специальной выборки из общей информации, связанной с эмоциями. Для себя, я такую выборку называю "эмоциональной струной", но, точнее, это не одна струна, а некоторый их определенный набор (настроенный на определенный лад), на котором жизнь и сознание клиента "исполняет" вполне определенные "произведения" определенного стиля (стиль произведений задается струнами/ладом). Типичная технология такой процедуры:
что потомCollapse )
2019
  • ailev

Энергетическая физиология мозга. Нейроэнергометр.

Сегодня у меня побывал исследователь, продемонстрировавший новый прибор -- нейроэнергометр. Вместо того, чтобы снимать ЭЭГ, как все, авторы решили измерять постоянный потенциал головного мозга ("Уровень постоянного потенциала (УПП) головного мозга - это медленно меняющийся потенциал милливольтного диапазона, интегрально отражающий мембранные потенциалы нейронов, глии и гематоэнцефалического барьера".). И выяснили, что он пропорционален энергообмену. А энергообмен повышен у доминирующих частей мозга, понижен у помирающих частей -- со всеми вытекающими. Асимметрию полушарий и лба-затылка можно наглядно увидеть -- а главное, это все в реальном времени. Подробности стоящей за этим науки -- http://www.potency.ru/monograph1.php (книжка в бумаге вышла тиражом 500 экземпляров, в Сети пока только кратенькие выводы).

Понятно, изучались и медитирующие всех мастей, с подтверждением результатов (да, у хорошо медитирующих мозги более симметричные и менее застрессованные). С рассказом разных баек: так, один парень решил показать, как он расслабляется, но прибор вдруг показал резкое увеличение мозгового стресса! Выяснилось, что он решил "блеснуть" и сосредоточенно напряг мозг, сознательно расслабляя мышцы тела. Что и зафиксировал прибор: мозги нельзя напрягать так же, как и пальцы при игре на фортепьяно. Неделание: вот оно, объективно фиксируемое!

Он же рассказал о картинке стресса, которая возникает от всяких неумеренных применений повдыхов (есть, заметим, удивительная "пассивная" приборная техника организации пониженного кислородопотребления организма, разработанная в Новосибирске -- http://inga.h1.ru/index.html). Действительно, мозг загоняется этой техникой в режим более интенсивной работы, как при стрессе. Но в долгосрочном плане это приводит к уменьшению общего времени фунционирования мозга. Откуда это известно? А просто авторы нейроэнергометра занимались изучением ранней диагностики болезни Альцгеймера и прочими лонгитюдными исследованиями. Ну, и нашли некоторые закономерности: при какой картинке мозга какие ожидания износа. Форсированный двигатель изнашивается быстрее. Известно же, что многие йоги мрут пораньше своих погодок. Ну да ладно: главное, что все это теперь можно померять: как говорится в http://www.potency.ru/monograph7.php, "Характеристики УПП в пожилом и старческом возрасте позволяют прогнозировать предстоящую продолжительность жизни. Большой информативностью для прогноза сроков дожития обладают параметры УПП левого полушария. Вероятность смерти повышается при снижении УПП в левой височной области, при очень высоких или низких значениях УПП в лобном отделе, нарастании межполушарных различий УПП, а также при снижении пространственной синхронизации параметров УПП в различных областях.".

Ну, это все диагностика. А теперь -- о воздействиях. Изучались психотерапия, йога, холотропное дыхание, медитативные практики. Моя первая мысль: поглядеть, как сказываются на мозговых асимметриях игры Нового кода. Но у авторов есть и интересные "пассивные" аудиовизуальные методики, которые я тут не раскрываю пока ввиду не до конца оформленного патента. Главное, что эти методики существенно используют обратную связь от нейроэнергометра: ежели параметры воздействия криво подобраны, то это можно откорректировать по ходу дела, ибо процесс идет не вслепую (не по "внутренним ощущениям", а объективно). Да, старая идея "музыки для мозга", с которой, похоже, не справились ребята из www.neurosonics.com. Потому как а) не ЭЭГ нужно было мерять и б) нужно понимать, как эту музыку генерить.

Ну, а в порядке обмена опытом я показал наши фильмы и указал на то, что человек -- это самый точный и умный измерительный прибор :)))

Часы – психотерапевт…

…или как сократить самому себе заработок :)
(лучше всего работает, когда сеанс происходит на дому у клиента)
Для этого надо по ходу терапии:
--нечаянно расположиться в таком месте, где видно/слышно домашние часы
--при применении моделей первого кода примерно последнюю треть сеанса говорить в ритме часов
--при применении EMDR-подобных процедур синхронизировать движения руки (своей)/глаз (пациента) с ритмом часов